（回答者に交代）

マドモアゼル愛：
あのお、お母さんが、娘をコントロールしてきた・・

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
その歴史っていうの？

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
ていうあたりを、やっぱりい、も一回見つめ直してあげるとね、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
その新しい、お嬢さんとの関係性ていうもののイメージが、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
見えてくるんじゃないかなあ、って気がするのね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
そうすと、なんで、お母さんは、娘をコントロールさざるを得なかったのか？、っていう自分の問題が見えてくると思うのよ。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
そいで、そこら辺、一つう、解き明かす、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
えー、事象としてね、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
要するに、スポーツ団に、自分から進めたにも関わらずう、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
友だちとお母さんたちとの、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
んん、関係性があなたにとっては、苦手意識が

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
あって、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
それを理由に、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
子どもから、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
あの子たちと、付き合っちゃいけないという、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
考えてみたら、相当、デタラメな話だよね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
その、友だちが、あなたにとって、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
こういう点で、こうだから良くない、という話なら、まだ筋は通るのよ。

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
そりゃそうでしょ？

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
例えば、ああいう、あの、反社会的な子たちだといけないとか、夜遅くまで平気で、どうだとか、そういう具体的な、その子たちに問題があることで、言えば、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
娘さんも、うん、うん、まあ・・お母さんが言う気持ちは分る、っていう話にもなるよね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
しかし、お母さんが、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
娘をコントロールして、そのスポーツ団から、辞めさせよう、他のものに目を向けさせようとした裏にあったのは、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
自分の、苦手意識・・

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
コンプレックスだよね、要するに。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
自分の中のコンプレックスと、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
直面して、生きて行く、選択を、したことがない人なんだよね。
だから、あのお、わたしは人間関係がヘタですって言う人がいるけれども、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
人間関係で下手っていうもんじゃない、そういうもんじゃないんじゃないかな、っていう気はするんだけれども、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
やっぱり、苦手意識・・お持ちだと思うのね、やっぱりね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
そこら辺の自分の、性格って、ご自身で考えて、嫌だよね？、やっぱ。

相談者：
はい。
嫌です。

マドモアゼル愛：
いやだよね？

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
なんで、そうなって、でも、いったのかなあ？
ま、そこら辺１回考えてみるといいと思うのよね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
生い立ちからあ、やっぱり、ゆっくり考えて、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
みると何か、見えてくるもんがあるような・・気がするのね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
そいでえ、でもお、お嬢さんに、お母さんがやろうとしてることは、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
なんか、こう言っちゃ悪いけど、自分と同じような人間作ろうとしてるよね？そうなるとね？

相談者：
うーん・・

マドモアゼル愛：
だって、子どもはあ、自分でえ、好きな人間関係作って、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
それを、そこで伸びていこうとしている芽を・・お母さんが自分の、コンプレックスを迎え入れたくないが故に、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
摘もうとしてきたわけじゃない？

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
ここら辺が、ま、一個・・根本にある・・気がします。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
それとお、加藤先生がさっき、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
１対３ということに、非常に、関心を持たれてね、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
お話した・・要するに、家庭の中で、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
どなたかが、反社会に、適応できなくなって、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
引きこもり、ないし、登校・・不登校などを起こすという、ケースって今、すごく多いわけなんだけれども、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
まあ、その背景にあるのは、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
その、わたしたちは、つい、そのお嬢さんの問題・・不登校であるその方の問題であるというふうに、

相談者：
うん

マドモアゼル愛：
考えてしまうけれどもお、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
よおく見ていくと、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
その、家族の、一つの、病理がね、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
関係性の矛盾が、

相談者：
うん

マドモアゼル愛：
一人の、一番敏感な人を通して、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
出てきているっていう構造・・が、も、ほぼ例外なく・・あるわけなのね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
だから、お嬢さんの、この今の、辛さ、ま、社会に出れない辛さってあると思うんだよね。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
ていう、ことは、好きな学校に行けなかった・・とか。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
それは、動機としてはあるかもしれないけれども、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
家の問題を、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
何らかの形で表現しているな、と。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
いうものだと、いう時点からね、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
見て、あげる必要があるな、っていう気がするんですよ。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
はい。
そうすと、その一つには、夫婦の、関係もあるだろうし、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
自分の、依存的な、姿勢もあるだろうし、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
自分の、コンプレックスから、対面することを避けて、周囲を逆にコントロールしようとして、生きていこうとする、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
お母さんの、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
心理が、やっぱり・・大きく関係してる気がするのね。
少なくとも、お嬢さんの問題。
この子をどうしようか？っていう問題から、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
少なくとも、自分の問題でありい、

相談者：
ええ

マドモアゼル愛：
家の問題なんだな、という視点を持つことでえ、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
お嬢さんに対する対応が変わってくるはずなんですよ、心理的な対応が。

相談者：
あー、はい

マドモアゼル愛：
そこに、お嬢さんは救い・・は、出てくるよね？

相談者：
あー、はい

マドモアゼル愛：
そして、これ自体で苦しんでんのは、やっぱり一番苦しいのはお嬢さんなんですよ。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
お嬢さんが、自分もちゃんと健康的に、社会と関わって、本当は生きていきたいわけだから、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
きっと、考えるようになるんだよね、その時点で。

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
だから、今、一家を救うのは、お嬢さんを救うのは、巷で言われる、正当な理論ではないっていうことだけでは・・理解していただきたいなと。

相談者：
んん・・はい

マドモアゼル愛：
はい。
ちょっとあのお、加藤先生に、あのお、代わって、そこら辺、あの、もうちょっと掘り下げてね、いただけれと思いますんで、

相談者：
はい

マドモアゼル愛：
加藤先生・・

（再びパーソナリティ）