（回答者に交代）

大原敬子：
こんにちは

相談者：
こんにちは

大原敬子：
あの、ここまで来て、

相談者：
はい

大原敬子：
このような電話をなさる・・今のあなたの感情ですよね？

相談者：
はいはい

大原敬子：
その感情を・・整理しとかないと・・

相談者：
はい

大原敬子：
このお子さんとどう向き合っていいか分からなくなるんですね。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
で、まず整理するってどういうことかって言いますとね・・

相談者：
はい

大原敬子：
まずあなた自身が・・先生に対する不信感が・・今あるのか？→①

相談者：
はいはい

大原敬子：
もう一点は、子どもの・・我が子ですね・・

相談者：
はい

大原敬子：
我が子の・・心が分からないと。

相談者：
はい

大原敬子：
どうしていいか分からない、自分が。

相談者：
はい

大原敬子：
その不安なのか？→②

相談者：
はい

大原敬子：
もう一点は、

相談者：
はい

大原敬子：
わたし自身が・・すごく不安であり・・

相談者：
はい

大原敬子：
不信感があるって。→③

相談者：
はいはい

大原敬子：
色々ありますよね？

相談者：
はい

大原敬子：
で、今日、電話なさったと思うんですよ。というのは・・

相談者：
はい

大原敬子：
今、お、お子さん学校行ってますよね？

相談者：
はい

大原敬子：
そして聞いていますと、不確かなことしかないんですね。

相談者：
はい

大原敬子：
加藤先生が何度もお聞きになりましたけれども、

相談者：
はい

大原敬子：
じゃ・・「ほぼ毎日やられていました」って。

相談者：
はい

大原敬子：
でも行っている。

相談者：
はい

大原敬子：
で、先生は？ったら「先生は」・・最初はですね・・「先生のいないところで」・・

相談者：
はい

大原敬子：
「子どもがしている」って。

相談者：
はいはい

大原敬子：
お子さんからの情報か分かりませんけど、
それでここまで来てしまったんですよ・・

相談者：
はい

大原敬子：
この年ま、月までね。

相談者：
はい、は、はい

大原敬子：
じゃ、あなたの中に、どうして思い余って電話したのかしら？っていう、あなたの心の、いちば、一番・・知りたいところ？

相談者：
はい

大原敬子：
的はなんですか？てのを聞きたいんです。

相談者：
あ、はい

大原敬子：
どれですか？この中の。

相談者：
あ、そうですね。

大原敬子：
先生ですか？

相談者：
うんと・・３番ですね。自分が・・

大原敬子：
わたしが不安。

相談者：
あ・・と、１番も、ちょっとあります。

大原敬子：
じゃ、わたしの不安は・・先生に対する不信感ってこと？・・不信感っていうのは。

相談者：
そ、そうですね。はい、直らな、かった・・現状というのはどういう風に、はい、あの・・なんていうんですか？どういう注意を、したのかな？っていう・・やっぱり、あります。

大原敬子：
じゃ・・間違いなく、先生に対する・・

相談者：
はい

大原敬子：
対応と、あなた自身の、不安と不信感。

相談者：
はい

大原敬子：
これは今日の、相談内容ですか？

相談者：
あ、はいそうですね、はい

大原敬子：
ん、どして？「はい、そうですね」っていうのは間をおいたのは？、まだあるの？

相談者：
あ・・うんと、いや、それえ、です。わたしい、が、ちょっと、今までずっと、そういう風に、あの、悪いように取らないように、自分の感情も・・やって来たっていう部分も、あの、確かなことですし。
これから、まだ、あの、６年生まで、時間があるので、どういう態度を、子どもに取らせればいいか？、あのしっかり、あの見つめたいなと思って、電話したんです。

大原敬子：
そうですか。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
そうしましたらね？
わたしだったら、こんな方法を、やってみますってことで、いいですか？

相談者：
あ、大丈夫です。お願いいたします。

大原敬子：
あの、まずですね、子どもと先生の対応は、

相談者：
はい

大原敬子：
どんなことがあっても、時系列で書いとくことなんです。記録で。

相談者：
はい、はい、はい

大原敬子：
例えばですね・・

相談者：
はい

大原敬子：
４月の、うんー、４月からでしたね？

相談者：
はい

大原敬子：
４月の、１６日・・何時何分、

相談者：
うん

大原敬子：
子ども帰宅、顔に傷がある。

相談者：
はい

大原敬子：
それだけです。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
感情一切書かないのね。

相談者：
あーはい

大原敬子：
それで４月の、例えば、えーと２４日・・AM１１時、先生が、他のお子さんに聞いた。
あ、でも、例えばですよ？

相談者：
あ・・はい

大原敬子：
全部これ時系列で書くんです。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
そうしますとね？何が見えるかというと・・先生の、対応と・・

相談者：
はい

大原敬子：
あなた自身が、ホントに一貫性で・・子どもを救いたいって気持ちが、この時系列に出てくるんです。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
余計なこと書いたらダメですよ？

相談者：
はい

大原敬子：
余計なことっていうのは、「カンちゃんがこうで、ああ言った」云々ではないんです。

相談者：
はい

大原敬子：
ただ・・ただ書くことはあなた、ターゲットは先生ですから・・

相談者：
はい

大原敬子：
先生が対応したことだけは、箇条書きに書くんです。

相談者：
はい

大原敬子：
例えば、「５月の７日・・先生が、『何々君と、話しました』という連絡が来た」とか。

相談者：
はい

大原敬子：
これをあなたが持っていれば・・これあなたと息子さんを、助ける・・うん・・

相談者：
はい

大原敬子：
盾になるんですよ。
この用紙を、先生に持って行くんです。

相談者：
あ、はい、はい

大原敬子：
コピーしてね？

相談者：
はい

大原敬子：
「この一連の流れの中で」、

相談者：
はい

大原敬子：
「先生に伺いたいのは、自分としては、非常な疑念が湧いてるんだ」って。
この１年の、「１年間の、先生と」、

相談者：
はい

大原敬子：
「わたくしと、子どもの、出来事を・・まとめました」。

相談者：
はい

大原敬子：
「御賢察していただきたい」って書くんですよ。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
たぶんその先生は、

相談者：
はい

大原敬子：
校長まで持って行くと思いますよ、これ。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
その時に、初めて・・子どもを守ってくれるんです。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
分かりますか？

相談者：
はい分かります。

大原敬子：
まずそれしてなかったんです、あなた。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
でね・・わたし達はね、一番大事なことはね？

相談者：
はい

大原敬子：
学校に脅すことは絶対やっちゃいけないんですよ。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
あなたが文句を言えば・・

相談者：
はい

大原敬子：
「でもお宅のお子さんもこうですよ」になるんです。

相談者：
はい

大原敬子：
でも１枚の紙を渡した時には、そこには感情は何も書いてないんですよ。

相談者：
はい

大原敬子：
相手も考えます。

相談者：
はい

大原敬子：
あなたも自分で書いた時に・・あれ？これ持っての考え◆＃＄％・・お互いが考えて、

相談者：
はい

大原敬子：
お互いが・・やるもの。

相談者：
はい

大原敬子：
しなくちゃならないこと。

相談者：
はい

大原敬子：
そういう事を、突き、とめてね？

相談者：
はい

大原敬子：
話し合うことが、子どもの成長にとても大事なんです。

相談者：
はい

大原敬子：
今日のお話を聞いていると・・

相談者：
はい

大原敬子：
わたしは・・どっちもどっち。

相談者：
はい

大原敬子：
具体的にないですもん。
ということはあなたの中にどっかにですね？

相談者：
はい

大原敬子：
自分の何か劣等感で・・

相談者：
はい

大原敬子：
子どもを、戦う姿をなくしたんじゃないでしょうかね？

相談者：
ああ

大原敬子：
というのはですね・・

相談者：
はい

大原敬子：
加藤先生がね？・・うんと・・

相談者：
はい

大原敬子：
え、年齢は？って・・ご主人さまば？・・

相談者：
はい

大原敬子：
とか聞きましたね？

相談者：
はい

大原敬子：
たら「いやあ、６年前ぐらいです」っってあなたがおっしゃったの。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
でも、その時坊やちゃんは６歳ですよね？

相談者：
はい

大原敬子：
したら、産まれてすぐに？、お別れになったの？

相談者：
そうです、はい

大原敬子：
でしょ？

相談者：
はい

大原敬子：
もうそこで曖昧にしてるんです。つまりあなたの中に・・

相談者：
はい

大原敬子：
別れたとか・・

相談者：
はい

大原敬子：
そういうことを劣等感で思ってんじゃないでしょうかね？

相談者：
・・あーはい、はい

大原敬子：
絶対持っちゃいけないんです、それは。

相談者：
はい

大原敬子：
むしろ、あ、良かった、親子二人で生きてるって思うことよ。

相談者：
そうですね。

大原敬子：
もうそっからね？

相談者：
はい

大原敬子：
子どもそのものをいじめられたことよりも・・あなたの心がいじめられてるんです、きっと。

相談者：
はあ、はい、はい

大原敬子：
だからあなたの心が痛んでるんです。

相談者：
あ、なるほど、はい

大原敬子：
で・・分かります？

相談者：
はい分かります。

大原敬子：
「わたしがこうだから」とかね？

相談者：
はい

大原敬子：
今後ですね・・

相談者：
はい

大原敬子：
何かあった時に、必ず時系列で、

相談者：
はい

大原敬子：
簡単なメモでいいです。

相談者：
はい

大原敬子：
これさえ持ってば・・どこでも出来ます、これ。

相談者：
・・はい

大原敬子：
その時系列っていうことが、相手にね？

相談者：
はい

大原敬子：
襟を正すんですよね。

相談者：
はい

大原敬子：
一般の人はね？
「いやあ、何々ちゃんがこうでね、確か５月でやりましたよねえ？」

相談者：
はい

大原敬子：
「それから６月もしましたよね」って聞いた時には、向こうも言えるんです。

相談者：
はい

大原敬子：
「いや、それはね？」・・曖昧だから向こうも。

相談者：
はい

大原敬子：
「あ、それ忘れました」・・「知りません」って時に、あなたどうする？、どうにもならないでしょ？

相談者：
はい

大原敬子：
この子どもと、このお母さんは、しっかりと・・自分たちも、見なければ・・いけないっていうね？

相談者：
はい

大原敬子：
緊張感を与えることは・・あなたにとってね？

相談者：
はい

大原敬子：
夫がいないことが緊張感がない、わたし達親子と見てるんです、あなた。
だから、今日電話来たんです。

相談者：
・・あ・・はい、はい

大原敬子：
大丈夫ですよ？

相談者：
はい

大原敬子：
あなたが賢くなることなんですね。

相談者：
・・はい、はい

大原敬子：
さっき言ったように、「６年前ぐらいでしょうか」ではなくって。

相談者：
はい

大原敬子：
「長男が産まれた時に別れました」って、堂々と・・

相談者：
はい

大原敬子：
心に傷みはあるかもしれないけども。

相談者：
はい

大原敬子：
言葉にした時に、

相談者：
はい

大原敬子：
一歩、前行ってるんです。

相談者：
はい

大原敬子：
自分の歩んで来たことを・・

相談者：
はい

大原敬子：
胸を張って言えるようにする、ことよ、ね？

相談者：
はい、はい

大原敬子：
お子さんも元気ですし。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
先生が、歩み寄ります、間違いなく。

相談者：
はい

大原敬子：
でも、小ちゃなこと？・・
「あーでもない、こうでもない」って、感情を言った時に・・

相談者：
はい

大原敬子：
人は、そっから・・喧嘩とか・・

相談者：
うーん、はい

大原敬子：
嫌あ、な思いに残ってくんですね。

相談者：
うん、はい、はい・・はい、そうですね。

大原敬子：
先生も人の子なんですよ。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
やっぱり、文字という・・鏡の中で、

相談者：
はい

大原敬子：
先生もあなたも・・うん、見つめ合って欲しいなと思ってますけども。

相談者：
はい

大原敬子：
これはそんな悪く行かないですよ？

相談者：
はい、はい

大原敬子：
結論は・・

相談者：
はい

大原敬子：
あなたの今日の電話は、あなたの感情が収まらないってことですね、きっと。

相談者：
はあ・・＆#△％

大原敬子：
と思いますけどね。

相談者：
はい・・そうですね、それも・・あの、正しいと思います、はい

大原敬子：
ありがとうござ、じゃ、先生に、代わりますね、先生お願いします。

相談者：
はい

（再びパーソナリティ）