ママも一緒に授業を受ける母子登校。支援級のお姉ちゃんの次は知的障害の長男

(回答者に交代)

大原敬子:
こんにちは。

相談者:
こんにちはあ、よろしくお願いいたします。

大原敬子:
しっかりと、今日の相談内容のね?

相談者:
はい・・

大原敬子:
方針を、話すと、と、本当に・・お子さんのこと、考えているんですねえ。

相談者:
あっ、はい。

大原敬子:
男の子ってのはとかく・・お母さん好きなのね。

相談者:
はい

大原敬子:
そして、男の子ほど、学校でも、お母さんと、離れる別離・・嫌がるんです。

相談者:
ああっ・・

大原敬子:
だから、ある面で、お母さんに、すがってるっての・・いいかどうかは、知りませんけれども。

相談者:
ウフ(苦笑)はい。

大原敬子:
人間と、人間のふりあいでは、大事なことなんですね?

相談者:
はい

大原敬子:
それをまず頭に入れてほしいんです。

相談者:
はい

大原敬子:
で、聞きたいのは・・今お話を聞いていると、甘えと、受け止めるってことと、日常生活、これ、違いますよね?

相談者:
はい

大原敬子:
まず、日常生活はその子が、一人で生きていける、知恵をですね、

相談者:
はい

大原敬子:
親が教えることが、最、大、な、愛なんですね?、子供に対して。

相談者:
はい

大原敬子:
で、今、聞きますけども・・生活習慣ですけども。

相談者:
・・

大原敬子:
食事・・お母様と一緒に食べますか?

相談者:
実、は・・家族4人なんですがあ、

大原敬子:
うん

相談者:
4人とも、食べるものが、(含み笑い)違くてえ。

大原敬子:
うん

相談者:
こだわりが強いと言いますか。

大原敬子:
うん

相談者:
(吸って)それでだんだん・・1人ずつになっちゃってます、今。

大原敬子:
じゃあ、今、僕は、1人ですか?、食事の時に。

相談者:
えとお、食卓とキッチンが近いのでえ。

大原敬子:
はい

大原敬子:
・・一緒に、いる空間でえ、「ごめんね、先に食べててね」っていう感じでえ、

大原敬子:
できたらね?

相談者:
はい・・

大原敬子:
食事って、すごく大事なんです。

相談者:
はい

大原敬子:
手はかかるといっても、1時間もかからないでしょお?

相談者:
はい

大原敬子:
もう、この時間が、すごく楽しみがって・・あなたが、本当に楽しみに、待ってるわけ。

相談者:
・・はい

大原敬子:
よく、キッチンが近いからといって、親が、背中を見せるんですねえ。

相談者:
・・

大原敬子:
寂しいんですよ。

相談者:
っああ・・

大原敬子:
特に、男の子は。

相談者:
うん・・

大原敬子:
まず、会話がないですよね?、だから。

相談者:
会話は、積極的に、してます。

大原敬子:
どんな会話?

相談者:
えと「おいしい?」と、かあ・・「熱いかな?」とかあ、今日は・・

大原敬子:
「熱いかな?」って言った時に、

相談者:
うん・・はい。

大原敬子:
お子さん、なんて言いますか?

相談者:
黙って、大きく、「うん」ってッエ(苦笑)

大原敬子:
わからないの、熱いかが。

相談者:
うなずいてます。

大原敬子:
子供の・・適温温度と違うでしょ?

相談者:
はい

大原敬子:
「ふうふう」して・・こうして、「ふうっふう」って、お母さん、す◆#$%□&▽みるわね。「これどう?」

相談者:
・・うん

大原敬子:
「熱い?」・・「ぬるい?」って言うと子供喜ぶんです。

相談者:
うあああー・・

大原敬子:
・・すと、ずーっとね、スプーンを見てね?

相談者:
うんうん

大原敬子:
お母さんが空気で「ふーっ」とやりますねえ。
ずーっと見てます、子供は。

相談者:
あっ・・

大原敬子:
「美味しく食べてね」って言うと、それが、美味しく食べる、

相談者:
うんん

相談者:
お母さんと、あなたの、セレモニーなの。

相談者:
ああ・・

大原敬子:
それしてます?

相談者:
・・いやっ・・最近してないですね。

大原敬子:
それしてあげて?

相談者:
はい

大原敬子:
触れるってそういうことなんです。

相談者:
ああ・・

大原敬子:
じゃあ、お風呂はどうしてます?

相談者:
ズッ(鼻吸って)
お風呂は・・最近は、一人で入る時もあってえ。私と入る時も、あるという感じです・・

大原敬子:
(含み笑い)かわいいッヒッヒ(苦笑)一人で入るの?

相談者:
一人でえ、

大原敬子:
ママ入ろ?って・・

相談者:
◆#湯船でえ、

大原敬子:
え?・・ハハ(苦笑)

相談者:
ジャブジャブ遊ぶ・・のが、好きな時はあ、

大原敬子:
うん

相談者:
それを、やるう、感じで(含み笑い)一人で。

大原敬子:
そうするとね、そこに、◆#$%□を持っていくなら、この子が大きくなった、◆#$%□ら、

相談者:
・・はい

大原敬子:
子供が、先に、お風呂入りますね?

相談者:
はい

大原敬子:
すと、お母様が・・途中で、「コンコン」(叩く音)、ドア、ノックするんです。

相談者:
は、い

大原敬子:
「いいですか?今お母さん入って」って。

相談者:
あーん

大原敬子:
たら、「どうぞ」っていうときは、向こうが、上の感じになるんです。主な感じ。

相談者:
うん、うん。

大原敬子:
「楽しそうね」って。「じゃあ、お母さんも、一緒に入っていいですか?」ったら、「どうぞ」って言うんです。

相談者:
あーあー

大原敬子:
常に、この年代は、遊び感覚で・・

相談者:
うん

大原敬子:
親は面倒くさい。

相談者:
ハハハ(苦笑)

大原敬子:
あなたと一緒に、遊びたいってことをね、

相談者:
ああー

大原敬子:
教えてあげる。

相談者:
確かに。・・はい。

大原敬子:
これだけでも、随分違いますよ?、きっと。

相談者:
はあい、そうですね(含み笑い)。

大原敬子:
で、子供の生活習慣?
ど、ん、な、ことがあっても・・立派なお料理は、いらないんです。

相談者:
はい(含み笑い)

大原敬子:
お母さんが、自分と、一緒に、楽しんで、遊んでくれるってことなんですね。

相談者:
うん・・

大原敬子:
今、あなた言うけどねえ、この年代、あっという間に終わってしまうから。

相談者:
はい

大原敬子:
そうすると、大きくなってしまうとねえ、「あの年代良かったな」と思いますよ?

相談者:
ッハ(苦笑)そうですねえ。

大原敬子:
そうですよ?
面倒くさいなと、思った時は・・

相談者:
ッハ(苦笑)・・

大原敬子:
「もうちょっと、もうちょっ」思って、

相談者:
ズ(鼻吸って)

大原敬子:
自分で・・「今に、いいことがある」と思って、我慢してやって、ください。

相談者:
はい

大原敬子:
で、これは一応、生活習慣が、気になったので、お話ししました。

相談者:
ズーッ(鼻吸って)はい、ありがとうございます。

大原敬子:
で、次ですねえ、お母さんに離れないとかね?

相談者:
うん・・

大原敬子:
この年代は、特に、男の子は、そうです。

相談者:
ああ、そうなんですねえ・・

大原敬子:
で結構・・神経質ですか?、この子さん。

相談者:
神経質ですね。

大原敬子:
そうですよねえ。

相談者:
はい。イヒ(苦笑)ズッ(鼻吸って)

大原敬子:
だから、多分・・集団生活の中で、

相談者:
うん

大原敬子:
非常に緊張してるんですね?

相談者:
はい、大嫌いです。

大原敬子:
で・・ああーやっぱり。

相談者:
集団生活・・ズ(鼻吸って)

大原敬子:
そいで、その先生が、結構、僕を見ていてくれる。
その先生が、急に?・・いなくなってしまった。

相談者:
はい

大原敬子:
辛いですよねえ。

相談者:
辛いですねえ(含み笑い)エッへ(苦笑)・・

大原敬子:
それが、あったんだと思うんでス。

相談者:
はい

大原敬子:
だから、その子が「どうしよう、云々」って、考えないで。

相談者:
うん

大原敬子:
あ、もう、お母さんがついていくときは、ついていく。
今しかないと思うことなんです。

相談者:
はい

大原敬子:
「今しかない」ってこれはね?、安易に言ってますけども。
自分が、子供をもって思ったことは、

相談者:
はい

大原敬子:
「早く、早く」じゃなくって、

相談者:
◆#$

大原敬子:
今考えれば、「もっともっと遅く・・」

相談者:
うん

大原敬子:
「触れ合っていればよかったな」と、思うことがありますよ?

相談者:
・・そうですね(涙声)。ズッ(鼻吸って)

大原敬子:
これは、経験して感じます。
で、今、お母さんが言っているね?、途中で、イライラするのは、お子さんじゃないんです。

相談者:
ズッ(鼻吸って)

大原敬子:
他人と比較してるんです、自分が。

相談者:
(涙声)うんうん・・そうだと思います。ズッ(鼻すする)

大原敬子:
ね?

相談者:
はい

大原敬子:
で・・どの他人か分かんないんです。

相談者:
うん・・

大原敬子:
ただ、自分が、「困ったな」と思った時に、困らせない子供を見て・・「あの子はいいな」と思ってしまうんです。

相談者:
ズーッ(鼻吸って)・・はい。

大原敬子:
でも・・我が子は我が子。
だからね?

相談者:
はい

大原敬子:
人間生活で、生活の習慣を、しっかりと、優しく、遊びながら教える。

相談者:
遊びながら、はい。

大原敬子:
はい、必ず。
今聞いていると・・このお子さん、すごく、いい子ですねえ。

相談者:
はい

大原敬子:
・・そして、「一緒にママ来て」って言った時に、「もう今日はいいでしょ」と、思わないで。

相談者:
うん

大原敬子:
いやいや、はたち(二十歳)になったら、それはありえないから。

相談者:
エッへ(苦笑)ッハッハ・・そうですね。

大原敬子:
「いいよ」って。

相談者:
うん

大原敬子:
「お母さんの子だもんね」って、「いいよ」って、言ってあげてください。

相談者:
うん、はい。

大原敬子:
受け入れる。

相談者:
うん

大原敬子:
今は、聞いてみますと・・お母さんはすごく、お優しいので、受け入れてほしい。

相談者:
ズー(鼻すする)

大原敬子:
お母さんしか、僕を、受け入れてくれないんですよ。

相談者:
(涙声)うん、うん・・

大原敬子:
もう・・どんなこと◆#$%両手で、ねえ、囲んで。
私が、守る。

相談者:
はい

大原敬子:
その気持ちで、毎日、頑張ってほしいと思いますけども。

相談者:
あ・・

大原敬子:
柴田先生に替わりますね?

相談者:
はい、ありがとうございます。

(再びパーソナリティ)

「ママも一緒に授業を受ける母子登校。支援級のお姉ちゃんの次は知的障害の長男」への1件のフィードバック

  1. 自閉症と知的障害の子供達を育てているなんて想像を絶する。
    ほぼ母親のワンオペみたいだし、毎日張り詰めていそう。
    もっと専門家の助けが必要な気がする。
    父親も、もっと真剣に向き合うべきでは。

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