（回答者に交代）

大原敬子：
こんにちは

相談者：
こんにちは、お願いします。

大原敬子：
いいえ、あのですね・・今、お母さまがえあの＃＄％◆ま、小さい時に、あ、い、今・・子どもの、精神的、せ、ま、せ、症、え症候群あったと・・

相談者：
はい

大原敬子：
色々おっしゃってますけど・・

相談者：
はい

大原敬子：
それを、お母さんがいつも頭に入れ、たとするならば・・

相談者：
はい

大原敬子：
・・これ、いつ頃・・ドクターから言われたんですか？

相談者：
えっと、小学校１年生、入ってから・・

大原敬子：
で、その後また病院に行きました？

相談者：
です。
はい、ずっとお・・

大原敬子：
ええ

相談者：
はい・・行ってました。

大原敬子：
「行ってました」と、いつまで？

相談者：
はい。えー、今も行っていま、す。

大原敬子：
同しところのドクターですか？

相談者：
あ、そうです、はい

大原敬子：
で、先生は何とおっしゃってます？

相談者：
先生はあ・・割に・・大らかなのか・・「大丈夫だよ」って言ってくれ、てます。

大原敬子：
あなたが・・不安だから連れて行くの？

相談者：
・・先生の方もお、こ「定期的に話を聞きたいから」・・「来てくだ・・」・・

大原敬子：
先生は話を聞きたいですよね？

相談者：
そうですね、経過を・・

大原敬子：
で・・

相談者：
ずっと報告していまして、

大原敬子：
どんな経過報告してました？その時に。

相談者：
がっ・・＃＄、「運動会とか音楽会とかそういう、イベントを」、「こういう風に」・・「こなせました」とか。
「今は」・・「穏やかに教室で過ごせています」とか・・そういった日常の・・

大原敬子：
でも・・穏やかな教室は、あなた見てないでしょ？

相談者：
見てないですね、はい

大原敬子：
あなたのお話する事は・・

相談者：
はい

大原敬子：
もし先生がそうおっしゃるならば・・家庭生活ですよね？

相談者：
・・はい

大原敬子：
どうもお話を聞いてると・・

相談者：
はい

大原敬子：
このお子さんとの関わりね？

相談者：
はい

大原敬子：
家庭生活が見えないんですよ。

相談者：
はい

大原敬子：
で、生活で・・

相談者：
はい

大原敬子：
おかしなところありますか？

相談者：
・・生活でおかしなところは・・ないです。

大原敬子：
・・生活が問題なくって、

相談者：
はい

大原敬子：
で学校にクラブがあって、

相談者：
はい

大原敬子：
「好きだ」と言った。
で、「友だち苛められて」みて、「みたいです」と、「小学校から」と。

相談者：
はい

大原敬子：
でも１年以上続けて我慢して来たお子さん。

相談者：
・・

大原敬子：
そうですよね？

相談者：
はい

大原敬子：
そして・・たまたま、もう、溜まってしまうと、まん、感情のね？・・気持ちが、ま、あの、溜まってしまうと、
「『お母さん・・死にたい』って言った」って。
今日のお話それだけ、それなんですね、わたし聞いてるのは。

相談者：
・・はい

大原敬子：
そうすっとどこに問題があります？これ。

相談者：
・・

大原敬子：
ねえ？、例えば家（うち）に帰って来て、

相談者：
はい

大原敬子：
もう、散らかしたら片付けられないとか。

相談者：
はい

大原敬子：
奇声を発するとか。

相談者：
・・はい

大原敬子：
もう夜もこう、も、ぐちゃぐちゃになってしまうとか。

相談者：
・・はい

大原敬子：
訳の分からない事言ってるとかっていうんなら分かります。

相談者：
あーはい

大原敬子：
◆＃＄も分かります。

相談者：
はい

大原敬子：
でも、か・・もしかしてお母さま、家庭生活をあまり見てなかった？

相談者：
・・家庭生活はあー・・

大原敬子：
生活っていう事は・・

相談者：
はい

大原敬子：
朝起きますね？

相談者：
はい

大原敬子：
例えばその、先生のとこ行く時に、
「先生、１ヵ月ぐらい食事は良かったんですけども、朝食は」・・「でもここうずーっとね」？・・「朝食が」・・「半分になって来た」・・

相談者：
あーあ

大原敬子：
「その時『死にたい』って言った」とか。
色んな過程とのものがあって、

相談者：
はい

大原敬子：
病院ってものが大事なんですよね。

相談者：
はい

大原敬子：
でも、お母さまは、何故今日電話したのか？わたしは、もしかしたら視点は違うのかな？と思ってるんです。

相談者：
はい

大原敬子：
で、坊やちゃんの方は・・

相談者：
はい

大原敬子：
このお子さんそんなに、家、家庭生活が何でもなくって・・わたしはお母さまの取り方がちょっと、不思議なの、いいですか？言って。

相談者：
はい、お願いします。

大原敬子：
あのね・・「夫はもうダメだ」と。

相談者：
ああ、はい

大原敬子：
「だから」・・「顧問の先生に頼んだ」それは分かります。

相談者：
は、はい

大原敬子：
したら、顧問の先生に頼んだならね？・・その子どもは、あのお、何とか信じ切ってね？

相談者：
はい

大原敬子：
「良くなって来た」って。
それはそうですよね？・・坊やちゃんからすると、お母さんが・・

相談者：
はい

大原敬子：
「顧問の先生に聞きなさい」って言った。
もっと言うと、

相談者：
はい

大原敬子：
僕が「死にたい」っていう言葉と・・お母さんが顧問の先生に切り替えたら子どもがそれに、話したっていう事は、このお子さんが求めてるのは、お母さんの愛ですよね？

相談者：
はい

大原敬子：
その愛は何か？っていうと、心配して病院に連れて行く事ではなくって・・

相談者：
はい

大原敬子：
小ちゃな事を見て欲しい？

相談者：
はい

大原敬子：
その、お母さんが・・自分で「夫はダメ」、「顧問の先生」、「病院はわたしが心配だから連れて行きます」って、全てお母さんの心のあるがままの状況を・・

相談者：
はい

大原敬子：
この長男は合わしたんですね、きっと。

相談者：
あーあー、はい

大原敬子：
お母さんがそれで安心するならばです。

相談者：
はい

大原敬子：
でも、どっかに、ですから「死にたい」っていう言葉は・・

相談者：
はい

大原敬子：
わたしはいじめと思ってないんです。

相談者：
あー

大原敬子：
「お母さん分かってよ」って事ですよ。

相談者：
はい

大原敬子：
分かります？

相談者：
・・はい

大原敬子：
「お母さん、僕を見て」って、「見て」って事です。

相談者：
はい

大原敬子：
ね？、そうすると・・

相談者：
ええ

大原敬子：
今日の相談は、わたしは・・わたしの考えでは・・このまま行けばいい子になるのにな、と思います。

相談者：
はい

大原敬子：
無責任とか、思われても仕方ないんですけど。問題は・・お母さんじゃないかな？って。

相談者：
はい

大原敬子：
お母さんに火種があって、

相談者：
はい

大原敬子：
その火種は、寂しさの感情が・・

相談者：
はい

大原敬子：
怒りに変わって、

相談者：
はい

大原敬子：
そしてその当てつけが夫から顧問に行ってってふうにし・・それが一番の・・材料が・・

相談者：
はい

大原敬子：
この、高３の坊やちゃん。

相談者：
はい

大原敬子：
そういう風にわたくしは捉えてるんですけども、いかがでしょうか？

相談者：
はい、合ってます。

大原敬子：
あら・・（苦笑）随分・・

相談者：
合ってると思います（苦笑）。

大原敬子：
ありがとう。とにかく・・

相談者：
はい

大原敬子：
あの・・お母さん自身が、もう一回病院にいらしてね、心配ですから。

相談者：
はい、はい

大原敬子：
「これで、大丈夫ですか？」って聞いた時には、もう病院はお止めになった方がいいですね。

相談者：
はい

大原敬子：
ね？

相談者：
はい

大原敬子：
で、自分の気持ちを話して、自分、と・・その・・担当医との関係に変えた方がいいんじゃないでしょうかね？

相談者：
・・あーあー

大原敬子：
自分の心を楽にする。

相談者：
はい

大原敬子：
と思いますけど、先生に伺ってみますね、先生いかがでしょうか？

（再びパーソナリティ）