テレフォン人生相談　2022年2月5日　土曜日

夫唱婦随、異体同心
なにより連れ立って突撃できる幸せを噛み締めよう。

 

パーソナリティ：　今井通子
回答者：　田中ウルヴェ京（シンクロ銅メダリスト、メンタルトレーニング上級指導士）

相談者：　女５３歳　夫５６歳　息子１４歳（中１）　３人暮らし

今井通子：
もしもしい？・・テレフォン人生相談でえす。

相談者：
あ、お世話になりますう。

今井通子：
はい
今日はどういったご相談ですか？

相談者：
あ、えっと、あの、中１の息子が、

今井通子：
はい

相談者：
ちょっと学校にい・・ちょくちょく行けなくな・・っていて、

今井通子：
はい

相談者：
それに関する・・あのお、相談なんですけども。

今井通子：
はい

相談者：
はい

今井通子：
まず、

相談者：
え

今井通子：
あなたはおいくつ？

相談者：
あ、えっとわたくし５３歳です。

今井通子：
５３歳

相談者：
はい

今井通子：
旦那さまはおいくつ？

相談者：
あ、夫は、５６歳です。

今井通子：
・・で、お子さんは中１の息子さん１人？

相談者：
そうです、はい、３人家族で・・

今井通子：
あ、分かりました。

相談者：
核家族です。

今井通子：
はい

相談者：
はい

今井通子：
でこの、学校に行けなくなってっていうのはあ、

相談者：
はい

今井通子：
息子さんが、

相談者：
はい

今井通子：
なんか、学校行きたくなくなってるんですか？

相談者：
あー、えっと、あの３ヶ月前ぐらいからあ、かなりちょくちょく休むようになってしまって、

今井通子：
はい

相談者：
でえ・・２ヶ月う、前ぐらい・・になるとほんとに・・もうほとんど行けなくなってしまっていて。で、原因はいくつか考えられえ・・て。
子供と・・あの、反りの合わない先生がいて。

今井通子：
おお

相談者：
いつもこう目をつけられてターゲットにされてるみたいなことを・・

今井通子：
うん

相談者：
ま、本人、曰くですけど、

今井通子：
はい

相談者：
そんな話を・・していて。

今井通子：
はい

相談者：
で・・親としても、その、ま、子供からの一方的な話なんですけれども、

今井通子：
うん

相談者：
ちょっと聞いていて、ちょっと、腹に据えかねるぞっていうような・・「ちょっとこれは・・」っていうことがあったので、

今井通子：
あら

相談者：
それで・・

今井通子：
これ、どんなことだったか・・お分かりになります？

相談者：
休み中に、その、ある、宿題が出ていて、

今井通子：
はい

相談者：
で、それの・・あの「解答」お、「を、何日までに・・もらいに来るように」っていうふうに・・言われていたの・・を、息子がちょっと・・いろんなことがあったりして、行けなくて、
で、そのことをすごく、あの、咎められて、

今井通子：
・・はい

相談者：
で・・宿題はやっていって・・そして・・ま、遅れたんですけれども、「解答をください」って、言いに行ったら・・２、３ヶ所、ちょっと空欄があって、

今井通子：
うん

相談者：
そいで、ちょっとできない、ところがあって、

今井通子：
うん

相談者：
そしてそこ・・が、「空欄があるじゃないか」っていうことで、言われて。
なんか、それまでもかなり、いろんなことがあったんですけれども、
ちょっと、そこで決定的にっていうか、ちょっと、親のほうも、もう・・もうちょっと耐えられないなっていうか。そういう、こと、が、たくさん積み重なって来たので、ちょっとその先生え・・に、ちょっと、夫婦そろってちょっと話に・・伺って来た・・

今井通子：
そうすると、３ヶ月ぐらい前からあ・・学校に行きにくくなった理由はなんだったんですか？

相談者：
・・あっ・・ま・・結構その、宿題もやったりやらなかったりとかで、

今井通子：
うん

相談者：
いろいろやはり、その厳しい先生から・・叱責をされたり、

今井通子：
うん

相談者：
で、ま、宿題はそれに対して・・その「罰だ」って言って、その「漢字、200字、追加ね」とか。
いろんなそんなことも・・重なって。
ま、なかなか本人・・は・・ただでさえ、ちょっと・・勉強も苦手だったり・・ちょっと、やり切れなかったりで、する部分が・・多い中で、
どんどんそういう、罰みたいな、のが、積み重なっていったのも、ま、１つ原因が・・あるとは思いますし、
ま、あと・・ほかにも・・

今井通子：
これは、それで、その、に、漢字200字はやったんですか？

相談者：
・・いや、やったりやらなかったりです。
で、それで、やっぱり・・またか、っていうような、こととか、

今井通子：
うん・・今お話伺ってると、

相談者：
はい

今井通子：
・・息子さんのほうが悪いわけじゃないですか。

相談者：
あ、それはほんと、重々承知の上というか・・

今井通子：
うん

相談者：
先生のとこに、ちょっと伺って・・ま、もう、「もちろん悪いのは・・うちの息子さんなんです」っていう・・そういう話もしつつ、

今井通子：
はい

相談者：
ま、でも、こちらの思いも聞いていただいて、

今井通子：
・・うん

相談者：
ま、いい話し合いには、あの、なったと思うんですけども、

今井通子：
うん

相談者：
そして次の週から２週間は、ちょっとずっと・・あの、行ってたので、

今井通子：
うん

相談者：
このまま、なんとか、軌道に乗るかなっていうか・・あの、行ってくれるかなって思ってたんですけども、
今週またあ・・昨日今日と・・連続で、また、休んでしまって、

今井通子：
はい

相談者：
あー、また、始まってしまったなっていうか・・
そういう意味では、その、その先生がどうのっていう・・ことではなくて、

今井通子：
うん

相談者：
そのお、子供がこう・・なんていうかメンタルの弱さっていうか、
もうただ、その・・先週まで２週間連続でえ・・も、頑張って行ってたなあっていうのもあって、
あー、また疲れたのかなとか・・どうしたらいいのかなあ？とか（ため息）、その辺がちょっと・・どういうふうに接し・・すればいいのかな？とか・・すごく、こう、な、悩むというか・・
で、わたしもなんかその状況にもう、なんかイライラしてしまって、ずっと。
・・うん・・なんか・・黙って見守るっていうのがなかなか、できないですし、

今井通子：
ふうーん

相談者：
やっぱ学校には行ってほしいっていう気持ちが・・やっぱ強くて、

今井通子：
うん

相談者：
・・どうしてもこう・・ん、ん、ん、なんか・・う、子供に対して当たりがキツくなってしまうというか。
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今井通子：
それで今日のご質問は

相談者：
はい

今井通子：
そうするとなんですか？

相談者：
・・ま、親としては、あの・・子供に学校に行、行ってもらいたいので、

今井通子：
うん

相談者：
ちょっとどんなふうに声掛けをしたり・・どんなふうに接して、行けばいいのか？・・ん、ちょっと悩んでいるという、感じなんですけれども。

今井通子：
うん
今のところお話の中では、お２人の・・親御さんとしてはですよ？

相談者：
はい

今井通子：
そのお、勉強ができるできないとか、

相談者：
はい

今井通子：
宿題がちゃんとやってあるかどうかより、

相談者：
はい

今井通子：
まずは、こう・・なんていうのかな？規則的にちゃんと学校に出掛けて行くような子供に育てたいみたいな？・・お話よね？

相談者：
そうですね、家に、もう、休んで、ずっと、い、いても・・・・と思って・・

今井通子：
うん

相談者：
やっぱり義務教育なので、

今井通子：
うん

相談者：
まずは、学校に・・毎月・・

今井通子：
で・・ということで・・

相談者：
はい

今井通子：
あなた方としては、その、息子さんが・・

相談者：
はい・・はい

今井通子：
学校へ行かないっていうことが大問題なわけね？

相談者：
・・・・そうですね、また・・

今井通子：
うん

相談者：
揺り戻しが来たのかなあ？っていう・・

今井通子：
うん

相談者：
うん、ん、軌道に乗り掛け・・たなあと思・・ったらまたあ・・

今井通子：
うん

相談者：
そういうふうになってしま、ったなあっていう・・はい

今井通子：
・・分かりました。
今日はですね、シンクロの銅メダリストでメンタルトレーニング上級指導士の・・田中ウルヴェ京さんが、いらしてますので伺ってみたいと思います。

相談者：
あ、はい・・ありがとうございます。

今井通子：
先生お願いいたしまあす。

（回答者に交代）