テレフォン人生相談　２０１４年８月１８日　月曜日

相談者：　女４５歳　夫４７歳　長男１４歳　長女１１歳　次女９歳

パーソナリティ：　加藤諦三
回答者：　　大原敬子（幼児教育研究家）

今日の一言：　目に見えないものを信じる人は立ち上がる力のある人です。
（今日の一言とは加藤氏が最後にいう言葉です。）

相談者：
長男は、まじめで、学校では、明るく、ムードメーカー、成績優秀。

ところが、家では、落ち込みが酷く（ひどく）、泣いたり、くやんだり、じんましんになったりする。
私の前だけでそうなので、まわりのお母さんたちに言っても信じてもらえない。

（息子の）性格的なものなのか、心配。

加藤諦三：
関係ないこと聞くようだけど、あなとご主人との関係は？

相談者：
主人は、相談にのってくれるタイプじゃなく、（夫を頼るのを）もうあきらめている。
キライじゃないけど、頼りにならない。

加藤諦三：
諍い（いさかい）はないということですね。

相談者：
そうですね。

加藤諦三：
あなたから見て、みんなに気に入られようとして、頑張っている痛々しさとかいうことは・・、

相談者：
感じます。頑張りすぎてるんじゃないかと。

加藤諦三：
落ち込むと、引きずる・・

相談者：
いえ、そのときだけなんです。

加藤諦三：
また、明るく元気に。
家ではどうですか？

相談者：
物静か。

加藤諦三：
泣いたりというのは、落ち込んだときにということですね。

相談者：
はい、成績が出なかったときとか。

加藤諦三：
成績とかは、周りが感じるよりも本人にとっては重要でしょうからね。

相談者：
あ、そうですね。

加藤諦三：
というと、家庭では、学校で明るいことが想像できないと。

相談者：
そうです。
家庭訪問がありますよね。
息子も横に座らせるんですが、先生からは、
「静かだね、学校とは全然ちがうねー。」
と毎年言われる。

それが二面性っていうか・・、
主人に話すと、
「（家庭は）落ち着く場所だから、気にしなくていいんじゃない？」
と。

相談者：
あなた、二重性格と言ったり、彼（息子）が周りから見るのとは、違うように見えるんですよね。

彼が、学校でムードメーカーであったり、ここまでする目的はなんだと思いますか？

相談者：
親に良く思われたいからとかですか？

加藤諦：
うん、周りからの賞賛が欲しいからですよね。
認めてもらいたいから。

あなたは、どういう子であって欲しいと思っているわけ？

相談者：
多くは望んでいなくて・・、素直で、

加藤諦三：
うん、あなたの言う、その素直ってとこなんでしょうね。

家では、素直そうに、めそめそしたり、落ち込んでたりしていた方が注目を得られるんですよ。

相談者：
家で発散しているってことなんですか？

加藤諦三：
じゃなくて、家と学校とは違うっていうけれども、違うのは行動であって、その動機は、家も学校も同じということなんです。

相談者：
動機は同じ・・？

加藤諦三：
先生が「違う」って言ったのも、行動が違うっていうだけで、本人はまったく同じ動機だと思いますよ。

相談者：
同じ動機なんですか？

加藤諦三：
さびしいんですよ。
寂しさが原因なんです。

相談者：
あー。

加藤諦三：
なんでそんなに寂しいんだろうな、ということなんです。

相談者：
私は何をしたらいいんですかね？

加藤諦三：
そこらへんをしっかりと考えないといけないと思う。

（回答者に交代）

大原敬子：
泣く、悔やむ、弱音、どういうとき？

相談者：
成績が悪かったときとか、

大原敬子：
悪いってのは、あなたの評価ですよね。
泣くっていうのはどういう風にとらえているのか、しくしく、えんえん、涙がにじみ出たのか。

相談者：
しくしく・・。

大原敬子：
見たのね、で、あなた、なんて言ったの？

相談者：
塾の評価で、本人はＡかＢ、Ｂぐらいだと思っていたんですが、Ｄだったので。
私は、「まだ始まったばかりじゃない」と言って励ました。

大原敬子：
そうしたら？

相談者：
黙って聞いてました。

大原敬子：
悔やむってのは、どういうときに悔やむって、とった（解釈した）んですか？
彼が「悔しい」言ってきたの？

相談者：
いえ、私がそうとったんです。

大原敬子：
そうですね。
弱音は？

相談者：
責任感が強いのか分からないんですけど、クラスをまとめられなくて、級長なんかやらなきゃよかったと・・

大原敬子：
それを弱音と、とったんですよね。

相談者：
そうです。

大原敬子：
じんましんは分かります。事実ですから。

あのね、このお子さんはすごいですよ。
何も問題なくて、精神的にも自立してて、感受性豊かなんです。

学校とは違うわね、って、それ普通じゃないですか？

大原敬子：
主人もそう言うんです。

大原敬子：
お客様として先生をお迎えするんでしょ。
マナーとして、礼節を知ってるお子さんですよね。

しくしく泣いてたんですよね。
成績が悪かったことを自分自身で受け止めようとしている、その精神力を褒めるべきじゃないでしょうか。

まだ先のことよ、っていいましたよね。
この子にとっては、その都度大人の評価があるわけですよ。
「これで、つらいの？
じゃぁ、これまで、もっとつらいことがあったのよね？
ごめんね、お母さん気づかなかったわね。
でも、○○ちゃん精神力強くなったわね」って。

人間が強く生きるのは、見えるものを信じるんじゃなくて、見えないものを信じることなんですよね。

成績が悪かったことを抱え込んでますよね、でもそれを認めてるんですよね。
それを褒めてあげる。
泣くってことが必要なんだと、それってすごく大事。

心がからっぽになったことのない子は土壇場にダメ。
パニックになる。
心がいっぱいというのは、いつも１００点を求める親。
休まる時間がない。
今がいっぱい、いっぱいで走ってる。

相談者：
私、そんなに点数にこだわってるつもりはないんですけど。
息子はそう捉えてるってことなんですよね？

大原敬子：
その結論、言っちゃっていいですか。
じんましんです。
その次はパニックで真っ白になるんです。

親に見せる顔と、親に見せない顔がある。
その環境が同時に集まったとき、どっちの顔をしていいか分からない。
パニックになるんです。

泣く、悔やむ、家庭訪問、事実を見ていないんです。
あなたの都合のいいところしか見ていない。
都合の悪いところはみていないでしょ。

そんなに追いつめていませんけどって、相当追いつめていますよ、これ。
だから泣くんです。
彼は親が求める子を演じていて、苦しいんだろうなって同情します。

泣いたときは、その気持ちを汲んであげて、無言でおいしいものを用意してあげること。
朝起きたときに、「寝れた？」
顔の表情だけは見てほしい。
目ですね、目。目に一番よく出るんです。

これを続ければ、彼は自分で立ち直ります。

ですが、

今日のあなたの相談は、あなたの不安の感情。
それはご主人との関係では？

相談者：
そうかもしれないです。

（再びパーソナリティ）