（回答者に交代）

大迫恵美子：
もしもし？

相談者：
もしもし？

大迫恵美子：
あ・・

相談者：
お願いします。

大迫恵美子：
はい、こんにちは

相談者：
こんにちは

大迫恵美子：
いや大変ご心配ですねえ。

相談者：
はい

大迫恵美子：
まず、その、１つはね？・・

相談者：
はい

大迫恵美子：
この中学生、

相談者：
はい

大迫恵美子：
中学１年生から、まあ、中学３年までもそうだったかな？、この間（かん）は、

相談者：
はい

大迫恵美子：
非常に、いじめが多いですよね。

相談者：
うん・・そうですね。

大迫恵美子：
で、あの、大変スマホのことを気にしてらっしゃいますけど、

相談者：
はい

大迫恵美子：
・・あの、問題はその、学校でのいじめのほうだと思うんですよ？

相談者：
うん、うん、うん

大迫恵美子：
だからスマホを持たせるとか持たせないとかね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
タイムラインをするとかしないとかじゃなくて、

相談者：
はい

大迫恵美子：
そこで語られてる、その・・いじめのほうの問題を・・真剣に親としては取り組まなくちゃいけないんじゃないかなと思うんですけど。

相談者：
うん、うん、うん・・なるほど。

大迫恵美子：
で、学校にはご相談になってますか？

相談者：
ちょっと発・・覚したのがほんとに３日ぐらい前だったのでちょっとまだ、相談はできてないってところですね。はい

大迫恵美子：
ふうん・・あの、学校も非常に難しいんですけど、

相談者：
はい

大迫恵美子：
担任と、それから、まあ、学年主任とかね？
その学校をあげて、い、一緒になって取り組んでくれるような・・学校だと幸いなんですけど、

相談者：
はい

大迫恵美子：
まず、そこのところは、よく、お考えになった上でね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
まず学校との連携は考えないといけない思いますよ。

相談者：
はい

大迫恵美子：
それで・・まずは、親御さんは、

相談者：
はい

大迫恵美子：
お子さんに対してね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
その、お子さんの存在に対して、

相談者：
はい

大迫恵美子：
あの、味方だよっていう・・サインは

相談者：
うん、＆#△

大迫恵美子：
ずっと出し続けてないといけないですよ？

相談者：
なるほど、はい

大迫恵美子：
わたしはね、先ほどの、あん、からの、あなたのお話聞いてて、ちょっと気になるのは、

相談者：
はい

大迫恵美子：
「どういうお子さんでしたか？」って訊いたときとかね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
それからまあ、その、この問題の捉え方を、こう、スマホの問題みたいな、は、感じでおっしゃってることとか、

相談者：
はい

大迫恵美子：
普段からお子さんと直接・・

相談者：
はい

大迫恵美子：
あのお、いろいろ話をしてね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
この子どもは、こういう考え方をするとかね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
こういう考え方ができるようになったとか。

相談者：
はい

大迫恵美子：
そういうことを、きちんきちんと、そのときそのときね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
あの、捉えているかな？っていうところが・・若干・・

相談者：
なるほど・・はい

大迫恵美子：
聞いてて分からなかったんですよ。

相談者：
はい

大迫恵美子：
もちろんね？大体どこの家庭でも、お父さんは外で働いていて、

相談者：
はい

大迫恵美子：
えー、子どもといる時間が少ない・・子どもも学校に行ってますしね、少ないっていうことは分かるんですけど、

相談者：
はい

大迫恵美子：
お子さん・・にしてみれば、（チュンチュン）その、外に、の自分の世界の学校で、え、無視されたりね？
ま、辛い、非常にその、疎外されてる状況になって来たときに、

相談者：
ああ

大迫恵美子：
世界がそこしかないようだとね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
それ、もう大変追い詰められてしまいますから、

相談者：
はい

大迫恵美子：
やもう、学校ダメなら、家（うち）でいいんだよっていうね？

相談者：
・・うん

大迫恵美子：
避難・・して来る場所がある、

相談者：
はい

大迫恵美子：
そういうのがないと・・

相談者：
え

大迫恵美子：
あのほんとに、いー・・まあ・・大変な、ね？こと、になってしまうことも、ないではないので。

相談者：
うん

大迫恵美子：
そこのところをきちっとお父さんがね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
受け止め、られてるかどうか？

相談者：
はい

大迫恵美子：
それが・・物凄く大切なことだと思いますけどね。

相談者：
・・

大迫恵美子：
あの、もちろん、お母さんもですけど、

相談者：
はい

大迫恵美子：
あのね、意外にこういう場面ってね、

相談者：
はい

大迫恵美子：
お父さんっていうもののね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
存在価値

相談者：
はい

大迫恵美子：
普段はあまり、その・・ま、子どもと、親との関わりっていうときには、母親と、子どもばっかりっていうことなんですけど、

相談者：
はい

大迫恵美子：
そういうときに、こう、ふっと現れる父親の存在感っていうのがね？

相談者：
・・うん

大迫恵美子：
あの、非常に大きな、意味を持つことは、ありますよ？

相談者：
・・うん

大迫恵美子：
・・母親とね？、あの、

相談者：
はい

大迫恵美子：
お子さんとの間はやっぱり、こういう問題になってるときには、少し煮詰まってるんですよ。

相談者：
はい、うん

大迫恵美子：
だから、む、あの、お嬢さんとしてはお母さんに打ち明けるとかね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
お母さんに頼るっていう、気になれないっていうか。

相談者：
あー

大迫恵美子：
なかなかそこが難しくなってるっていうことがあるわけです。

相談者：
はい

大迫恵美子：
そういうときに、あ、あの、普段、あまりね？、登場して来ないあなたが、現れて、

相談者：
はい

大迫恵美子：
お父さんが、「最後までお前の味方だよ」と。

相談者：
うんうん、うん

大迫恵美子：
「お前、学校に行けないほど」ね？、「いじめられてるんなら」・・「そんなのね」、あの、「行く必要ないよ」って、

相談者：
はい、そうですね

大迫恵美子：
「最後はお父さんが面倒看てやるよ」ってね？

相談者：
あ、うん

大迫恵美子：
そのぐらいの、お、感覚、を、

相談者：
はい

大迫恵美子：
お父さんが、あ、持ってもらって、

相談者：
はい

大迫恵美子：
それを子どもに伝えられればね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
かなり、子どもとしては救われると思うんですよ？

相談者：
なるほど。はい

大迫恵美子：
逃げ腰ではダメですよ。あの、

相談者：
はい

大迫恵美子：
奥さんの肩越しに子ども見てるようではね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
あの、子どもはやっぱり、そ、ちょっとそこの本気度を、信じないので、

相談者：
はい、うん

大迫恵美子：
・・その、前に出て・・子どもと直接向き合ってね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
で、子どもの気持ちを聞いてあげて、

相談者：
はい・・はい

大迫恵美子：
ふっとこう、上見たらお父さんがいたっていうような・・

相談者：
はい

大迫恵美子：
そういう場面を作ってあげないと・・

相談者：
はい

大迫恵美子：
いけないんじゃないかなと思いますけどね。

相談者：
・・ありがとうございます。

大迫恵美子：
中学校の、時間っていうのは３年間しかありませんのでね。

相談者：
はい、はい

大迫恵美子：
３年経って高校生になると嘘のようにいじめがなくなるって、もう、わたし達（苦笑）、その・・

相談者：
はい

大迫恵美子：
保護者会とかね？そのお・・

相談者：
はい

大迫恵美子：
人たち、みんなそう言ってて、ほんとにそうなりましたので。

相談者：
はい、はい

大迫恵美子：
ま、そう思ってちょっと、この中学校の３年間を頑張って、

相談者：
はい

大迫恵美子：
あの、お子さんを見てあげないといけないと思うんですよねえ。

相談者：
はい

大迫恵美子：
この年頃になって迷いがちなお子さんの、

相談者：
はい

大迫恵美子：
状況の中でね？

相談者：
はい

大迫恵美子：
親として、どうやって救ってあげるかっていう問題ですから。

相談者：
はい

大迫恵美子：
とにかくお子さんを、

相談者：
はい

大迫恵美子：
きちんと、目を逸らさずね、

相談者：
はい

大迫恵美子：
真正面から見て、真正面から向かい合って、

相談者：
うん

大迫恵美子：
で、もう、とにかく、「お前を、100％受け入れてるよ」っていう・・あの、ことを分からせてあげて欲しいと思います。

相談者：
はい、分かりました。
ありがとうございます。

大迫恵美子：
はい

（再びパーソナリティ）